喜報｜我院教師獲同濟大學第三屆教師教學創(chuàng)新大賽二等獎2項，三等獎1項

為落實立德樹人根本任務，引導教師潛心教書育人，打造教學改革的風向標，校本科生院和教師工作部開展了以“推動教學創(chuàng)新，培養(yǎng)一流人才”為主題的同濟大學第三屆教師教學創(chuàng)新大賽。經(jīng)過函評、兩輪現(xiàn)場評審，我院青年教師獲得二等獎2項，三等獎1項，具體如下：

黎雷老師的參賽課程《環(huán)境監(jiān)測（給排水）》是給排水科學與工程專業(yè)的本科生專業(yè)基礎課，具有很強的綜合性、實踐性、時代性以及創(chuàng)新性。課程經(jīng)過多年的建設和積累，形成了科學系統(tǒng)的課程內(nèi)容和獨特的授課方法。授課過程中，將專業(yè)知識、行業(yè)發(fā)展、國家和人民需求有機融合；結(jié)合生活中的有趣實例，激發(fā)學生們的學習興趣；利用微信小程序等新工具發(fā)布課堂作業(yè)、收集反饋、實時改進。此外，堅持科教深度融合，指導選課學生們參加相關科創(chuàng)競賽并獲得一系列國內(nèi)外重要獎項，受到了學生們和教學專家們的一致好評。

彭開銘老師的參賽課程《工業(yè)廢水污染防治》是環(huán)境工程、給排水科學與工程的主干專業(yè)課。工業(yè)肩負實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和“雙碳”戰(zhàn)略落地的重任。課程通過持續(xù)教學改革與實踐，踐行政治素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識、綜合能力“三位一體”的育人理念。具體做法包括：加強思政、科教融合，構(gòu)建多元化課程體系；接軌行業(yè)前沿，打造辯證學習的專題討論課； 強化主動學習，追蹤學科最新發(fā)展讀書報告；貫穿教學全程，完善學習效果多元評價體系。線上慕課開課以來，除了服務本校學生，還吸引了40余所高校和社會學習者的累計12821人學習；被16 所高校及平臺選做SPOC課程資源，教學內(nèi)容及模式得到相關高校的廣泛認可。

于振洋老師的參賽課程《環(huán)境生態(tài)學》重點講授了環(huán)境生態(tài)學基本原理、群落結(jié)構(gòu)動態(tài)變化和演替、物質(zhì)能量循環(huán)流動、生態(tài)技術等最新進展。課程設置漢語、英語平行授課制度，課內(nèi)、課外相結(jié)合（1:2）的設計。課內(nèi)主要講授課程所涉及的基本知識點，著重對重點和難點進行講解和討論。課外讓學生自學部分相對簡單的課程知識，并完成拓展閱讀、作業(yè)練習、資料查閱和課程報告等。課程采用多媒體教學手段，實施互動式、研討式、同伴教學等以學生為中心的學習方式；貫徹了理論實踐、工程活用、思政傳承的總思路。